Module-3, billet-2 - Blogue et marketing
Réplique à un blogueur du cours INF6107 - Le blogue comme outil de marketing
Ma perception du blogue s'est toujours limitée à un espace utilisé par un individu pour écrire des anecdotes personnelles sous forme d'un journal intime virtuel, pour commenté l'actualité avec divers points de vue comme le font si bien les journalistes, pour faire de la veille et le partage de l'information dans un contexte académique tel que mentionné dans mon dernier billet. Jusque là je couvre une grande partie des cas de figures des blogues. En lisant le billet Le Blogue : Outil de marketing de Luc Jr, j'ai eu une illumination ! Mais oui, on peut certainement faire de l'argent en utilisant les blogues, pourquoi pas !
J'ai donc décidé de creuser un peu plus le sujet d'abord en consultant la liste mentionnée dans le blogue de Luc Jr ebuzzing.
Je constate que les possibilités du blogue tant visuelles que fonctionnelles s'adaptent parfaitement à un besoin ciblé de marketing. Le blogue propose une vitrine attrayante et malléable pour attirer la clientèle. Toutefois, j'abonde dans le même sens que Luc Jr lorsqu'il mentionne que le blogue en tant qu'outil de marketing peut être utilisé par des particuliers et des PME mais s'applique mal dans un contexte de grandes entreprises. Pour une personne qui veut vendre ses colliers, qui veut faire de la veille sur des sujets particuliers, vendre des produits facilement, tout ça en utilisant des outils généralement gratuit et conviviale je pense que le blogue est tout indiqué !
Marie-Noëlle
Je
me souviens d'une époque où je m'amusais à regarder à la télévision des
cours d'espagnol, d'italien, d'histoire ou de géographie. C'était
monotone et sans aucune interaction entre le formateur et l'étudiant.
Aujourd'hui, le Web 2.0 offre plusieurs outils pour favoriser le
partage, la participation et l'interaction entre les étudiants et les
professeurs.
Le Web 2.0 permet de voir l'enseignement à distance autrement. Encore faut-il cibler le bon outil pour le bon besoin. La popularité des wikis, des forums, des blogues, des réseaux sociaux font parfois oublier le besoin initial et un mauvais choix peut s'avérer néfaste. Dans un contexte de veille d'information sur des sujets précis avec des commentaires et des résumés d'articles, il semble que le blogue soit une plate-forme tout indiquée.
Le blogue a été utilisé à ces débuts comme des journaux intimes de l'ère moderne. Des billets antéchronologiques
disponibles sur le Web à qui veulent bien les consulter. Ce concept
peut devenir une avenue très intéressante dans un contexte académique et
encore davantage dans une formation à distance. Le blogue devient une
plate-forme dynamique dans lequel les étudiants peuvent tous être
auteur. On peut partager des références sur des sujets pertinents,
commenter les billets, faire de la veille, inclure des photos et vidéos
pour supporter des billets et/ou commentaires, etc. L'interaction entre
les étudiants et le formateur est facile et conviviale. Les possibilités
sont grandes mais elles doivent être encadrées par le formateur pour
imposer une cohérence et un fil conducteur pour guider les étudiants.
D'un
point de vue académique, le blogue permet une traçabilité de la
contribution des étudiants et de l'évolution de leur apprentissage. Les
formateurs doivent s'adapter à l'utilisation du Web 2.0 pour évaluer les
étudiants. C'est une opportunité d'animer un cours à distance à
l'ensemble des étudiants inscrits plutôt qu'individuellement.
Il faut toutefois être conscient que malgré l'utilisation d'un outil du Web 2.0,
les étudiants peuvent très bien travailler en parallèle les uns des
autres sans avoir d'interaction si cela n'est pas exigé dans le cadre du
cours.
J'aime
l'idée de partager mon cheminement avec les autres étudiants d'un cours
que je ne verrai jamais. Cette dynamique crée un sentiment
d'appartenance à un groupe et encourage les échanges sur des sujets
communs.
On est loin des échanges impersonnels par courrier pour les documents de remise !
Marie-Noëlle
